Momentos de estudo e debate nas aulas práticas dos encontros presenciais do Curso de Formação para Conselheiros Escolares

Atividade 3 do Curso de Formação Continuada da Proposta Curricular de Santa Catarina

O PARAJASC é uma das competições esportivas mais significativas do Estado. São Miguel do Oeste foi sede da 11ª edição dos Jogos Abertos Paradesportivos de Santa Catarina (PARAJASC), uma competição exclusiva para atletas com deficiência física (DF), auditiva (DA), visual (DV) e intelectual (DI), que aconteceu entre os dias 25 a 30 de abril de 2015. Entre os dias 24 a 30 de abril muitas Unidades Escolares da SDR de São Miguel do Oeste alojaram as delegações do PARAJASC onde foi possível desenvolver com os alunos trabalhos interativos muito significativos. Atividade prática dos alunos do SAEDE (Serviço de Atendimento Educacional Especializado), envolvendo conhecimentos sobre alimentação e qualidade de vida; quantidade; tempo; leitura; escrita e interpretação. Para a atividade 3 da Formação Continuada da Proposta Curricular, optamos por utilizar materiais (fotos) do Parajasc e do SAEDE que vem de encontro com o estudo realizado a partir da leitura das páginas 51 a 90 pa PC e sobre os conceitos essenciais da Diversidade e análise do mapa conceitual da página 85. Grupo:Lurdes Faotto, Beatriz Naue, Celia Bianchi, Gisley Baretta, Inês Soprano, Joveci Vidori, Rosangela Fiameti.

Representantes da GERED de São Miguel do Oeste estiveram presentes no II Encontro do GAFCE (Grupo de Articulação de Fortalecimento dos Conselhos Escolares do Estado de Santa Catarina) em Chapecó dia 08 de julho de 2015.O objetivo do evento foi debater sobre o Fortalecimento dos Conselhos, devido ao Plano Nacional de Educação que fala sobre a necessidade dos conselhos Escolares.Também houve espaço para apresentação dos trabalhos realizados pelas Regionais.

Programa de Fortalecimento dos Conselhos Escolares

Gerência de Educação de São Miguel do Oeste inicia Cursos de Formação para Conselheiros Escolares

Publicado: 06 Julho 2015

A Gerência Regional de Educação de São Miguel do Oeste iniciou o ciclo de 2015 de cursos de Formação para Conselheiros Escolares – Módulo Introdutório na região de abrangência da Secretaria de Desenvolvimento Regional de São Miguel do Oeste. Mais de 85 pessoas, entre diretores, professores, alunos, pais e funcionários, serão capacitadas em duas turmas de Barra Bonita e Guaraciaba.

Conforme o supervisor de Apoio ao Estudante, Silvestre Wichoroski, o objetivo do curso é estimular e fortalecer a participação dos conselheiros escolares na gestão democrática da escola. “Desta forma, contribui-se na construção de uma educação de qualidade para todos”, afirma.

O curso é promovido pela Secretaria de Estado da Educação (SED), por meio do Ministério da Educação (MEC) e Universidade Federal do Ceará (UFC). Serão 40 horas aulas, sendo 28 horas em ambiente virtual de aprendizagem e 12 horas presenciais (distribuídas em três encontros) com duração de 45 a 60 dias. Os encontros serão coordenados pela articuladora, Lurdes de Fátima Faotto e pelas tutoras Janete Palú e Roseli Werlang. Os encontros são realizados nas Escolas Estaduais Sara Castelhano Kleinkauf de Guaraciaba e Cecília Lotin de Barra Bonita.

“O curso foi idealizado de maneira a oportunizar aos conselheiros uma reflexão crítica sobre o papel social e político dos Conselhos Escolares”, explica a articuladora Lurdes.  

Sobre o Conselho Escolar

O Conselho Deliberativo Escolar (CDE) é um órgão colegiado, constituído por representantes de todos os segmentos da comunidade escolar (pais, alunos, membros do magistério e diretor), que toma decisões sobre as dimensões administrativa, financeira e político-pedagógica da escola. Esta é uma forma de gestão na qual a direção é compartilhada por um conjunto de pessoas com igual autoridade. O CDE tem a finalidade de assegurar a participação de todos os segmentos nas decisões da escola, acompanhando a aplicação dos recursos e discutindo prioridades.

Entrega de tablets para escolas estaduais

Formação Continuada - Proposta Curricular de Santa Catarina

Composição com palavras
a)Escrever uma palavra por cursista sobre diversidade em uma única folha;
b)Dentre as palavras escritas na primeira folha, escolher duas palavras e em grupo apontar possíveis soluções para aproximar os conceitos estudados com a prática;
c)Escanear e publicar no blog como postagem as duas folhas resultantes dos itens a)e b) e duas fotos do grupo durante a realização das atividades.

Desconstruir para construir novo conceito

As vezes, é necessário pôr a casa abaixo para reconstruí-la em bases mais fortes para suportar as intempéries.Feito isso, abrigamo-nos com mais segurança  e desfrutamos  de maior conforto.Assim é também com a nossa casa interior, se nos sentimos inseguros  dentro dela, se somos alvo do medo, da apreensão, enfim, se nos sentimos desconfortáveis conosco mesmos é sinal que algo não está bem em nossa estrutura, naquilo que nos mantém ou nos nutre.Então é nesse momento que necessitamos parar para conferir como verdadeiramente estamos interiormente, é chegada a hora de nos fazermos algumas perguntas acerca dos valores ou crenças que tem norteado a nossa vida.

Nesse processo de reconstruir há que existir espaço não só para realização do corpo e da materialidade, mas há que se pensar também em alimentar a alma, o espírito e tudo quanto seja também proveitoso e motivador para aqueles que se encontram em nossa volta, às vezes esperançosos por uma luz que os despertam também por um novo modo de viver.

Na sua origem em latim, a palavra respeito significava "olhar outra vez". Assim, algo que merece um segundo olhar é algo digno de respeito.  Por esse motivo, respeito também pode ser uma forma de veneração, de prestar culto ou fazer uma homenagem a alguém, como indica a expressão "apresentar os seus respeitos". Ter respeito por alguém também pode implicar um comportamento de submissão e temor.

O respeito é um dos valores mais importantes do ser humano e tem grande importância na interação social. O respeito impede que uma pessoa tenha atitudes reprováveis em relação a outra. Muitas religiões abordam o tema do respeito ao próximo, porque o respeito mútuo representa uma das formas mais básicas e essenciais para uma convivência saudável.

Uma das importantes questões sobre o respeito é que para ser respeitado é preciso saber respeitar, o que em muitos casos não acontece. Respeitar não significa concordar em todas as áreas com outra pessoa, mas significa não discriminar ou ofender essa pessoa por causa da sua forma de viver ou suas escolhas (desde que essas escolhas não causem danos e desrespeitem os outros).

O respeito também pode ser um sentimento que leva à obediência e cumprimento de algumas normas (por ex: respeito pela lei). Falar sobre um tema com respeito (como diferentes religiões, crenças e condutas) é falar de forma ponderada e sensível.

Aproximar os conceitos estudados com a prática e possíveis soluções:

Primeiramente pensamos em trazer esses conceitos para uma análise pessoal e posteriormente aproximar da prática pedagógica. Por isso entendemos que é necessário:

a)Educar na alteridade: Quem são os outros na cultura e na educação?É reconhecer que o outro é sempre uma relação.

b)Ter consciência política e histórica da diversidade.Respeitar as diversas formas de ser, existir, viver e produzir.

c) Reconhecimento, valorização da diferença e fortalecimento das entidades: Entendimento da educação integral passa por considerar que os sujeitos sociais são constituídos de múltiplas identidades.Assim sendo, a escola deve garantir a reafirmação das diferenças individuais e coletivas no combate ao racismo, machismo, homofobia, xenofobia e todas as formas de discriminação, violências e intolerâncias.

d)Sustentabilidade socioambiental: Através da gestão escolar busca-se incentivar e promover propostas para um desenvolvimento sustentável considerando a diversidade da vida e das culturas para a sobrevivência de toda forma de vida.

e)Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas: Na escola, a socialização de todos os conhecimentos científicos (saberes formais) e o reconhecimento das experiências cotidianas dos sujeitos e de seus saberes populares e culturas possibilita a democratização do ensino, um espaço aberto ao debate e a inovação pedagógica.

f)Laicidade do Estado e da escola pública catarinense. Na escola pública laica, não são feitas orações, nos tempos escolares assim como não são utilizados símbolos religiosos fixados nos espaços escolares.O ensino é pautado pela atitude crítica e ética diante de todo o conhecimento, pois como produção histórica, é passível de análise crítica em todas as ciências, respeitadas as suas especificidades, mantendo os valores e princípios.

g)Igualdade de direitos para acesso, permanência e aprendizagem na escola. A Constituição Brasileira garante a todos a igualdade de direitos sem distinção de sexo, cor, etnia, credo, religião, classe social, nacionalidade, gênero, identidade de gênero, orientação sexual, geração, condição física ou intelectual, origem, local de moradia, entre outras.

Grupo: Beatriz Naue, Celia Bianchi, Gisley Baretta, Inês Soprano, Joveci Vidori, Lurdes Faotto, Rosangela Fiameti.

Formação Continuada - Proposta Curricular de Santa Catarina

Composição com palavras
a)Escrever uma palavra por cursista sobre Diversidade  em uma única folha;
b)Dentre as palavras escritas na primeira folha, escolher duas palavras e em grupo apontar possíveis soluções para aproximar os conceitos estudados com a prática;
c)Escanear e publicar no blog como postagens as duas folhas resultantes dos itens a) e b) e duas fotos do grupo durante a realização da atividade.